Ministerstwo Edukacji Narodowej nie przyjęło uwag Rzeczniczki Praw Dziecka do rozporządzeń dotyczących podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia.
Uwagi RPD
Monika Horna-Cieślak zauważyła, że w obu projektach uwzględniono ważny aspekt dostosowywania form aktywności fizycznej do potrzeb i możliwości uczniów. Jednak powinno się też zaakcentować potrzebę zwalniania z ćwiczeń ucznia uskarżającego się na dolegliwości zdrowotne oraz uwzględniać usprawiedliwioną nieobecność na zajęciach WF.
To ważna kwestia przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, kiedy bierze się pod uwagę systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz jego aktywność w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
Zastrzeżenia RPD budziło też realizowanie w ramach zajęć testów sprawnościowych. Z przepisów prawa nie wynika wprost, że uczniowie mają obowiązek udziału w testach organizowanych przez nauczyciela.
Odpowiedź MEN
– Zaproponowane przez Panią aspekty dotyczące kwestii zwalniania uczniów w danym dniu z wykonywania planowanych ćwiczeń oraz uwzględniania systematyczności przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego nie mogą być ujęte w rozporządzeniach – odpowiedziała w piśmie z 16 lipca Barbara Nowacka, ministra edukacji.
Wskazała, że podstawa programowa wychowania fizycznego została opracowana z uwzględnieniem współczesnych paradygmatów edukacji fizycznej. Jej celem jest zapewnienie spójnych ram dla rozwoju kompetencji ruchowych uczniów, kształtowania postaw prozdrowotnych, wspierania aktywności fizycznej dostosowanej do potrzeb rozwojowych oraz przygotowania do świadomego i odpowiedzialnego uczestnictwa w kulturze fizycznej.
Testy sprawnościowe
Jak podkreśla resort, powodem wprowadzenia mechanizmu monitorowania zmian kondycji fizycznej uczniów jest obserwowany w Polsce spadek poziomu sprawności dzieci i młodzieży. Gromadzone w ewidencji dane są analizowane przez Instytut Sportu – Państwowy Instytut Badawczy, co pozwala lepiej identyfikować problemy z aktywnością fizyczną dzieci i młodzieży. Analiza danych umożliwia podejmowanie prac nad tworzeniem optymalnych działań skierowanych do określonych grup odbiorców.
Stąd postulowana w piśmie dobrowolność udziału uczniów w testach nie spełniałaby założonego celu diagnostycznego tj. monitorowania stanu fizycznego kolejnych roczników uczniów.