Monika Horna-Cieślak zwróciła się do wszystkich Kuratorów Oświaty o przykłady dobrych praktyk podejmowanych przez szkoły na rzecz skutecznego przeciwdziałania w nich przemocy rówieśniczej.
Przemoc rówieśnicza w szkołach
– Z troską i niepokojem obserwuję skalę zjawiska przemocy rówieśniczej występującej w szkołach na terenie całego naszego kraju. Jest to problem sygnalizowany mi w bardzo wielu sprawach, w których dochodzi do łamania praw i dobra dzieci w szkole – przy czym o tyle specyficzny, że częstokroć związany z naruszeniem ich poczucia godności, uszczerbkami na zdrowiu i innymi – dalekosiężnymi skutkami, rzutującymi niejednokrotnie na całe późniejsze życie dziecka – np. jego samoocenę, umiejętność nawiązywania relacji z rówieśnikami, poczucie bezpieczeństwa w grupie, czy poczucie własnej wartości – wskazała Rzeczniczka Praw Dziecka w piśmie z 31 lipca 2025 r., które skierowała do wszystkich Kuratorów Oświaty w kraju.
Wystąpienie generalne do kuratorów oświaty ws. przeciwdziałania przemocy rówieśniczej
Baza dobrych praktyk
Monika Horna-Cieślak zwróciła się z prośbą o informację, czy znane są kuratorom, jako osobom na co dzień stojącym na straży prawidłowego funkcjonowania szkół, przykłady dobrych praktyk podejmowanych przez szkoły znajdujące się na terenie województw, na rzecz skutecznego przeciwdziałania w nich przemocy rówieśniczej. Mogą one obejmować zarówno wyróżniające się aspekty organizacyjne, jak i rodzaje wydarzeń i inicjatyw, które przyczyniają się do stworzenia przyjaznego, bezpiecznego i stymulującego środowiska szkolnego, wolnego od przemocy.
Od praktyki do zmian systemowych
RPD podkreśliła, że zależy jej na stworzeniu bazy wiedzy na temat wyróżniających się na tle innych, dobrych i skutecznych praktyk w tym zakresie. Posłuży ona nie tylko do celu upowszechniania wśród kadry pedagogicznej szkół wiedzy na temat dostępnych i stosowanych rozwiązań, ale też dostarczenia im inspiracji do ich wdrażania. Stanowić będzie też asumpt do dyskusji na temat możliwości wprowadzenia systemowych zmian w podejściu do problemu przemocy rówieśniczej w jednostkach systemu oświaty, ukierunkowania uwagi resortu oświaty na ten problem, a także zainicjowania niezbędnych zmian legislacyjnych.