Katalog osób uprawnionych do otrzymania dodatku do wynagrodzenia zasadniczego za warunki pracy powinien objąć również kadrę specjalistów prowadzących zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju – zaapelowała ponownie do MEN Rzeczniczka Praw Dziecka.
Monika Horna-Cieślak skierowała pismo w tej sprawie do Ministerstwa Edukacji Narodowej 25 września 2025 r. Poprzednio z apelem w interesie tej grupy specjalistów RPD wystąpiła 11 stycznia 2025 r.
Rzeczniczka poparła wtedy apel pedagogów i dyrektorów szkół, w tym szkół specjalnych w sprawie uwzględnienia w kręgu osób uprawnionych do dodatku za pracę w warunkach trudnych i uciążliwych również specjalistów pracujących z dziećmi z niepełnosprawnościami w ramach wczesnego wspomagania rozwoju. RPD wskazała na nieuzasadnione wykluczenie tej grupy nauczycieli z katalogu osób uprawnionych do otrzymywania dodatków.
Odpowiedź MEN
3 kwietnia 2025 r. resort edukacji odpowiedział na apel Rzeczniczki.
MEN wyjaśniło, że zgodnie z art. 127 ust. 5 ustawy z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe, w przedszkolach i szkołach podstawowych, w tym specjalnych, innych formach wychowania przedszkolnego, specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, specjalnych ośrodkach wychowawczych, ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych oraz poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradniach specjalistycznych, które spełniają warunki określone w przepisach wydanych na podstawie ust. 19 pkt 1, mogą być tworzone zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w celu pobudzania psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, prowadzonego bezpośrednio z dzieckiem i jego rodziną.
Jednak – jak podkreślił resort – realizacja zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka nie jest obligatoryjną działalnością jednostek systemu oświaty.
Rola systemu oświaty. Opieka na dziećmi z niepełnosprawnościami
W opinii Rzeczniczki Praw Dziecka przedstawione przez MEN argumenty nie uzasadniają rozróżnienia nauczycieli-specjalistów w zależności od tego, jaką formę wsparcia zapewniają dziecku. Zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju zapewniane są dzieciom na podstawie posiadanych przez nie opinii o potrzebie korzystania z takich zajęć, a rolą systemu oświaty jest zapewnienie realizacji prawa dziecka do wychowania i opieki odpowiednich do osiągniętego rozwoju dziecka, w tym opieka na dziećmi z niepełnosprawnościami.
Zdaniem Rzeczniczki, specjaliści prowadzący zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dzieci mogą być zbyt małą grupą, aby ich postulaty dotyczące odpowiednich warunków wynagradzania miały wystarczającą siłę przebicia wśród wyzwań, z którymi boryka się polska edukacja. Nie znaczy to jednak, że wolno o nich zapominać – stanowią bowiem dla najmłodszych ważne wsparcie.