Głównym tematem obrad 11 lutego 2026 r. była edukacja włączająca.

Uczestnicy wydarzenia

W posiedzeniu uczestniczyli m.in.: Wioletta Krzyżanowska – Mazowiecka Kurator Oświaty, Urszula Woźniak – wiceprezes Związku Nauczycielstwa Polskiego, Agnieszka Pietryka z Ośrodka Rozwoju Edukacji, a także przedstawiciele Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób z Niepełnosprawnościami, Ośrodka Rozwoju Edukacji, Polskiego Związku Osób Głuchych, Polskiego Związku Niewidomych, Związku Nauczycielstwa Polskiego, Polskiego Stowarzyszenia na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną oraz Polskiej Rady Organizacji Młodzieżowych.

Dostępna i skuteczna edukacja włączająca

Podczas posiedzenia zwrócono uwagę, że około 70 proc. uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego uczęszcza do szkół ogólnodostępnych. Wskazano tym samym na konieczność systemowego wsparcia szkół i nauczycieli w celu zapewnienia dostępnej i skutecznej edukacji włączającej.

Rozwój Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą

Ministerstwo Edukacji planuje rozwój Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą (SCWEW), których zadaniem jest wspieranie kadry pedagogicznej szkół ogólnodostępnych w zakresie pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych.

Głos eksperta – społecznego zastępcy RPD

Jan Gawroński wspomniał, że istnieje większa grupa uczniów ze specjalnymi potrzebami, którzy nie mają orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, między innymi uczniowie z ADHD, ADD czy FAS.

Zwrócił uwagę, że największe trudności występują poza salą lekcyjną, zwłaszcza na przerwach, stołówkach czy w szatniach. Te przestrzenie wymagają dostosowana, nadzoru i modernizacji.

Gotowość do dalszej współpracy

Przedstawiciele Rzeczniczki Praw Dziecka podtrzymali deklarację, że Biuro RPD jest gotowe do dalszej współpracy w omawianej tematyce.