Minister Edukacji odpowiedziała na wystąpienie Rzeczniczki Praw Dziecka dotyczące wyrównywania szans uczniów niebędących obywatelami polskimi, w szczególności dzieci z doświadczeniem migracji i uchodźstwa.
MEN przedstawiło dane z Systemu Informacji Oświatowej (SIO) według stanu na 3 sierpnia 2026 r. Z bezpłatnej, dodatkowej nauki języka polskiego korzystało 61 636 uczniów, w tym 45 475 uchodźców z Ukrainy oraz 4 268 obywateli Polski. Największą grupę stanowili uczniowie szkół podstawowych – 50 195 osób.
Odpowiedź ME na WG Rzeczniczki Praw Dziecka
W oddziałach przygotowawczych uczyło się łącznie 2 935 uczniów, w tym 2 533 uchodźców z Ukrainy i 24 obywateli Polski. Minister zaznaczyła jednocześnie, że w SIO nie są gromadzone dane dotyczące uczniów korzystających z dodatkowych zajęć wyrównawczych z poszczególnych przedmiotów.
Asystenci międzykulturowi i wsparcie szkół
Z danych SIO wynika także, że w IV kwartale 2025 r. zatrudnionych było 488 asystentów międzykulturowych, z czego 483 pracowało w placówkach, do których uczęszczali uczniowie z Ukrainy. Ponadto zatrudnionych było 45 osób władających językiem kraju pochodzenia, w tym 35 w placówkach z uczniami z Ukrainy.
W piśmie z 5 sierpnia 2026 r. Minister Edukacji wskazała, że wsparciu zatrudnienia asystentów międzykulturowych służy rządowy program „Przyjazna szkoła” na lata 2025–2027. W naborach na 2025 r. organy prowadzące szkoły wnioskowały o dofinansowanie zatrudnienia 1050 asystentów w 568 szkołach, natomiast w 2026 r. – 1323 asystentów w 1063 szkołach.
Dalsze działania i ocena programu
Zdaniem Minister Edukacji podejmowane działania mają wspierać integrację i adaptację uczniów z Ukrainy oraz zapewniać realizację ich prawa do edukacji. Program „Przyjazna szkoła” jest finansowany ze środków programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027.
Minister zaznaczyła jednak, że pełniejszej oceny skuteczności przyjętych rozwiązań będzie można dokonać po analizie sprawozdań za 2025 r., które nie zostały jeszcze przekazane do Ministerstwa Edukacji Narodowej. Podejmowane działania świadczą natomiast o konsekwentnym zaangażowaniu resortu w realizację prawa do edukacji dzieci cudzoziemskich.